София 1000, ул. „Г.С.Раковски“ 81, ет.2

Институт "Бернхард Ахтерберг":
Индивидуална, Семейна и Групова Психотерапия

Интересувате се от нашите обучения или от семейното консултиране и психотерапията, които предлагаме? Свържете се с нас или разгледайте предстоящите ни събития

Предстоящи събития

Няма предстоящи събития за момента.

Институт "Бернхард Ахтерберг" е пълноправен член на Камарата на Обучителните Институти (TIC) към Европейската Асоциация по Фамилна Терапия EFTA и Европейската Федерация на Психодрама Обучителните Организации FEPTO.

Цели, дейности, приоритети

Основната цел на института е развитие на Психодрамата, Системната фамилна психотерапия и свързани психотерапевтични методи чрез обучение и практика:

  • обучение на специалисти психотерапевти и консултативна дейност в областта на психодрамата,
  • индивидуалната, семейната и груповата психотерапия;
  • организиране и провеждане на обучителни семинари.

Основните дейности на института включват:

  • учебна дейност,
  • психотерапия,
  • консултиране,
  • психологични изследвания,
  • организационно консултиране,
  • обучителни семинари,
  • тематични курсове.

Дейностите на фондацията се осъществяват в тясно сътрудничество с Института по психодрама на д-р Елла Мей Шерън.

Учредители:
Георги Антонов Антонов
д-р Димо Георгиев Станчев

Вижте и останалите членове на нашия екип тук.

Терапевтична култура

  • Приемаме етичните стандарти за работа на Българска асоциация по психотерапия (БАП)
  • Приемаме психичната реалност за предмет и цел на нашата работа
  • Психичната реалност е психичен конструкт и психичното време не е линеарно
  • Всеки групов и сценичен процес е проява на индивидуалната и съ-творената психична реалност и може да бъде интерпретиран чрез игра и/или слово
  • Приемаме, че преживяването не е по-важно от осмислянето му – и двата процеса трябва да подпомагат символизацията, саморефлексията, психичната промяна и личното развитие
  • Институт “Бернхард Ахтерберг” - институционални ценности:

  • Приемаме, че трябва да преминем от личните си истории и вътрегруповите ни усилия към институционална стабилност
  • Считаме, че институцията не е (само) човека или хората които са я създали или които я представляват
  • Считаме, че институцията не е (само) съкровеното междуличностно и професионално взаимодействие между членовете й
  • Приемаме, че институцията е структурата и културата, които правят възможни и в които се вписват както индивидите, така и професионалните и терапевтичните процеси
  • Институционалната структура и рамка на компетентност позволяват разгръщането на психичната реалност и нейното преобразуване (doing-undoing-redoing)
  • Работата с психичната реалност изисква време за психична промяна и ясна институционална и терапевтична рамка
  • “Обучението” на психодрама терапевти по същество е непрекъснат терапевтичен процес, протичащ след първата година успоредно с теоретичната подготовка и работата под супервизия
  • Не смятаме, че театърът е предимство, доколкото овладяването на умението за “изиграване” е различно от развитието на психичния капацитет за символизация на несъзнаваните психични движения
  • Споделяме стандартите на FEPTO и на EAP при обучението на психодрама терапевти
  • Считаме, че психодрама терапевтът трябва да има концептуална и практическа компетентност по психопатология

Институт “Бернхард Ахтерберг” -терапевтична култура:

  • Разглеждаме ролите като устойчиви несъзнавани психични конструкти (констелации) от: –вид (обектно) отношение с “другия/другите” –несъзнавано желание за/към “другия/другите” –несъзнавана санкция (+/-) спрямо това желание (психичен конфликт) –когнитивни и афективни елементи –защити/съпротиви срещу промяната (консерви)
  • Ролите се проявяват в устойчиви несъзнавани патерни на индивидуално и междуличностно поведение, които имат и напълно съзнавани, рационални измерения на социално-психологично ниво (социо-културен атом)
  • Доколкото ролите съдържат конфликтуващи елементи, те подлежат на промяна!
  • Промените в ролите се осъществяват по пътя на спонтанността и креативността, разбирани като асоциативни психични процеси, позволяващи преразглеждане на постигнатите несъзнавани психични компромиси (консерви) и стимулиращи нова символизация и преработка на залегналите в основата на ролята психични конфликти, за намиране на нови житейски решения
  • Водещият подпомага разгръщането на този процес посредством символични “връзки” и интерпретации чрез психодраматичната игра и слово
  • Приемаме tele като несъзнавана, интрапсихична смяна на роли с “другия” в процеса на междуличностното взаимодействие, позволяващо комплексни взаимни идентификации
  • Не споделяме идеята за колективно несъзнавано
  • Разглеждаме груповия процес като резултат на съ-творената групова реалност-“тук и сега”, която също е сложен психологичен конструкт:
  • Измерението “тук и сега” е преходно пространство, съчетаващо “реалните”, конкретни групови събития и време със субективно преживените и приписани смисли и афекти
  • В този смисъл, разглеждаме процеса “тук и сега”, като проява на груповата “surplus reality
  • Груповият процес “тук и сега” се самоизразява, саморефлектира и самоинтерпретира чрез сценичните теми от “там и тогава”
  • Под равнище на групова енергия приемаме степента на включеност и съ-творяване на груповата реалност-”тук и сега” от страна на груповите членове

Етични принципи и норми на практикуване на психодрама

  • Уважение и зачитане на достойнството и правата на личността (вкл. конфиденциалност)
  • Професионална неутралност
  • Асиметричност на терапевтичната връзка
  • Поемане на отговорност за осъществените оценки на психичното функциониране, интервенции и постигнати резултати
  • Поддържане на висока професионална компетентност и спазване на стандартите за добра терапевтична практика (вкл. саморефлексивност и работа под супервизия)
  • За нас психодраматичното сценично действие не е “чудо” или поведенческо отработване и заучаване